Mes enfants ont bien réussi, avec notre aide
"Il est assez évident pour moi que si mes enfants sont soit diplômés de l’enseignement supérieur, soit en passe de le devenir, c’est bien parce que j’avais la possibilité de payer des soins et aide extérieures (nombreux par rapport aux problèmes de dyslexie) d’aider personnellement au vu de mes connaissances mais aussi de pouvoir défendre via un recours mon fils à qui l’on voulait fermer certaines options. Depuis que je travaille dans l’enseignement, il est clair que tous les parents n’ont pas ces facilités-là. Dans l’école où je travaille, nombre d’élèves ne peuvent pas être accompagnés dans leur scolarité par leurs parents car ceux-ci n’ont pas toujours les connaissances, le temps, l’intérêt ou encore la maîtrise de la langue française pour pouvoir les aider. Depuis le confinement, nous avons mis en place des révisions et travaux on line pour toutes les classes de notre école. C’est là qu’apparaissent les grandes différences : beaucoup de nos élèves n’ont pas d’ordi, de connexion internet et se débrouillent avec un smartphone et un peu de data. Même s’ils ont le matériel nécessaire, ils sont souvent, ainsi que leurs parents, extrêmement démunis face au fonctionnement d’internet, des plateformes de travail, des mails mais aussi du travail fait essentiellement par écrit. Nous essayons aussi d’avoir des contacts visuels (Teams, WhatsApp,…) avec nos étudiants mais là aussi, il est clair que certains ne s’en sortent pas avec la technologie. Lors de nos discussions entre profs, c’est la fracture numérique que tous mettent en avant. Ils reste encore un dernier point que je voulais soulever, pour une petite partie de nos étudiants et de leur famille qui ne comprennent pas ou ne sont pas convaincus de l’intérêt de l’éducation et de l’école plus particulièrement, il est inutile et donc difficile de continuer l’école à distance."
Joëlle, enseignante